新教师培养培训计划及措施 -凯发一触即发

篇2：新教师汇报课活动方案

双茨科中学

新教师汇报课活动方案

一、指导思想：

新岗教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。针对我校新岗教师逐年增多的现状，我们把提高新岗教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。本次活动通过汇报课的形式，旨在检阅新岗教师的教学基本功，熟练运用现代教育手段的能力，扎实的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作的实际情况。

二、参加对象：

双茨科中学本学年新进教师

三、活动目的

1、促进新教师的快速成长，搭载青蓝工程的学习平台。

2、加强师徒结对工作考核，完善传帮带评价激励机制。

3、增进教师课堂文化交流，营造浓厚的校本教研氛围。

四、具体要求

1、新教师和本组教师共同参与备课—上课—听课—评课全过程。组长辅佐和把关，新教师要认真对待，虚心请教。同组教师积极参与，充分体现各备课组团结协作的精神。组内成员主评，组长记录活动过程。（每学期至少一节）

2、合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和高效性。

3、在教学内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现新课程教学理念，学科知识信息要准确无误，教学方法在灵活多样。

4、要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然。熟练的控制时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰。

5、新教师汇报课向全校开放，本学科教师必须参加听课，其他学科老师在没有教学任务时参加听课活动，并做好听课记录与评析。

6、授课教师在讲课的次日，把汇报课材料交到教导处。

双茨科中学

20**年3月

篇3：培养学生语言文字能力方案

牛集小学20**年度培养学生语言文字

能力方案

一、指导思想：

为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。

二、工作目标

通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

三、主要工作

（一）加大宣传力度

加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。

学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。

（二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

（三）加强检查评估、注重资料收集

加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。

进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。

注重过程性资料、文档收集。

四、学生语言文字能力培训要求：

1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。

2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

7.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于300字。

8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。

10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。

11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。

五、学生语言文字能力培训落实方法：

（一）针对年级三～五采取以下落实方法：

1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。

2.每节语文课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

3.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。

4.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

5.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。

6.要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。

（二）针对各年级的特点采取以下落实方法：

1.背诵

对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

2.语言综合表达

在指导学生复习高考试题中的语言综合表达这一项时，引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。既提高试题应对能力，又提高语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能改正提供的病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。

3.作文

写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。

指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语（包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语；二是选择分量恰当、表现力强的词语），恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力的提高大有裨益。

4.其他

可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。

六、总结

普通话是我们国家在规范国家语言文字的一向重要工具，我们在积极响应国家号召的同时，应努力做好语言文字规范工作，把普通话的推广落到实处，争取做好各项文字规范工作。

篇4：人才梯队培养计划执行方案

北京合纵科技股份有限公司

人才梯队培养计划执行方案

合纵人才梯队培养计划执行方案

一、后备人才梯队建设概要

（一）建设类别

1、针对中高层管理梯队人才培养——“人才池项目计划”

2、针对中层管理梯队人才培养——“雄鹰计划”

3、针对基层管理、业务骨干梯队人才培养（含大学生）——“雏鹰计划”

（二）建设目的

1、将一批有发展潜质的人才纳入人力资源开发体系，通过实施基于公司发展战略的培养计划，发挥合纵公司各梯次核心人才中坚力量的作用。

2、指导和规范后备人才梯队的培养工作，建立后备人才的造血机制。

3、解决如何尽快发掘培养管理人才和业务骨干的问题。

（三）建设原则

1、选有所用原则。进入后备管理人才库的人员，会在培养合格后的1-2年内安排合适的任用职位。

2、持续性原则。后备管理人才培养工作原则上至少每年开展一次，保证优秀人才在各部门和业务领域生生不息。

3、共同培养原则。培养方案由人力资源部门负责制定并整体协调，高层领导负责方案审批和资源支持，各部门及事业部协助开展和实施，共同执行培训和培养工作。

4、人才共享原则。采取“推荐部门优先选用、服从公司调配”的思路，因推荐部门的各种原因没有任用的人员，公司可帮助推荐到其他部门或事业部任用。

5、“层次性、递进性、系统性”原则。培养过程中需要体现层次性；由低级向高级逐步深化、逐渐递进性；层级间的系统性。

（四）组织形式

1、公司人力资源部门负责制定整体培养方案，安排计划进度、总体组织和资源协调，并为各部门人才培养的工作提供专业的指导和服务。

2、各部门和事业部负责实施所在部门的后备人才培养，主要为安排学员课程内容的实践、跟进执行情况和提供改进指导建议意见，并配合支持人力资源部开展人才培养其他相关工作，含内部讲师选拔和授课、参训学员课程时间安排、学员参训的车辆支持等。

二、后备人才梯队建设程序

（一）战略地图

（二）甄选程序和标准

1、梯队人员选拔标准：

专业、敬业、品质、潜质

学习、自律、奉献、主动

梦想、勤奋、坚韧、合作

2、甄选程序

（1）【报名】各部门和事业部接到培养计划通知后，在本部门进行推荐沟通，部门和被推荐个人填写《后备梯队推荐表》，人数暂不限定，由部门将推荐人员排序后提交至人力资源部。

（2）【初选】应当遵循公正、公开、合理的流程进行，以确保培养工作规范化和标准化，达到预期的效果。

基本资格条件筛选（人力资源部执行）

职业性向测试：mbti性格测试

能力潜质考核：人力资源部牵头组织、各部门和公司领导相关方共同参与考评。

（3）【复选】人力资源中心与高层领导面谈确定人员名单。

（4）【公示】甄选过程应公开、公正，选拔结果将通过公司内刊报道和公告公示。

（5）【结果】公示批准后的各梯次后备人才正式进入后备人才库。

（三）梯队对照表

储备级别

中层管理后备人才库

基层管理、业务骨干后备人才库

培养计划

雄鹰计划

雏鹰计划

推选来源

主管、骨干员工

大学生、社招新员工、优秀工人

名额（上限）

25人

30人

基础资格条件

大专毕业5年（含）以上

本科毕业3年（含）以上

公司工作2年以上

大专毕业2年（含）以上

本科毕业1年（含）以上

公司工作1年以上

考核

1、阶段考核，取消不合格者梯队资格

2、其他关键岗位考核优异者替补

1、阶段考核，取消不合格者梯队资格

2、其他人员考核优异者替补

晋升/晋级

公司中层管理岗位空缺时优先替补权

公司基层管理岗位、基层关键岗位空缺时优先替补权

三、后备人才梯队建设培养实施

（一）培养原则

1、人力资源部制定人才梯队总体培训计划，计划的制定必须遵循以下原则：需要体现层次性、逐步深化由低级向高级递进性和三个层级的系统性；

2、培养的实施必须充分利用公司各种资源，人力资源部和各部门采取分工协作的方式来实施培养计划。

（二）培养目标

1、雄鹰计划目标

培养能够规划部门工作目标，制定部门工作计划和安排进度，妥善内外沟通，合理分配资源，按照工作要求和规章程序执行，以工作结果为导向，全力实现部门工作目标和提升团队素质的中层管理后备人才。

2、雏鹰计划目标

培养能够清晰理解团队和自身工作目标，制定自身工作计划和工作进度，妥善内外沟通，合理利用资源，按照工作要求和规章程序执行，以工作结果为导向，全力实现个人工作目标和能力提升，协助实现团队目标和提升团队素质的基层管理、业务骨干后备人才。

（三）实施方式

1、培养模型

“理论学习 实战转化 导师辅导 拓展训练”。通过必要的理论知识学习，并在导师的指导下进行实战工作转化，达到培训目标的完成。每位学员会收到一本学员手册，需要将所有培训记录和心得体会留存，方便学员回顾知识点，同时方便上级领导和人力资源部门跟进学员学习掌握、知识点工作运用和转化情况。

2、具体培养方式

（1）理论学习

按预期培养目标能力要求设置相关课程，对课程学习实行检验和考试，对讲授情况进行评估。讲师讲授情况作为讲师费用发放依据，学员考试成绩作为培养合格基础分数组成部分之一。

计划开设课程表：

课程层次类别

课程名称

目标能力

适用范围

备注

理念层

公司人才战略理念与策略

忠诚度

雄鹰计划、雏鹰计划

素质层

系统思考

思维方式与方法

雄鹰计划、雏鹰计划

时间管理

计划与规划能力

雄鹰计划、雏鹰计划

沟通管理

沟通能力

雄鹰计划、雏鹰计划

执行管理

执行力

雄鹰计划、雏鹰计划

项目管理

系统管理能力

雄鹰计划、雏鹰计划

管理层

团队建设与合作

团队管理能力

雄鹰计划

绩效与激励艺术

绩效管理与激励能力

雄鹰计划

（2）实战转化：制作学员手册，记录学员的学习成果和心得。

a、531行动计划：课程结束当天，学员将所学理论整理出5个对自身有用的知识点，挑选出3个知识点在工作中立即使用，挑选出1个知识点重点用好。学员整理的学习成果上级领导须在一周内浏览，指导学员一起制定行动计划，并对执行情况进行跟进与指导，并在学员手册进行相关记录。

b、分享沙龙：每月定期组织分享沙龙，轮流安排一名领导主持，进行工作经验或读书会的分享。每次沙龙安排3-4位学员进行分享，所有学员必须在沙龙分享1-2次。内容要求实用且不允许重复，分享时间每位学员15-20分钟，制作成标准ppt文件，其他学员须写心得总结。沙龙活动后将分享课件和学员心得整理成资料，供大家回顾学习和传承。负责主持的领导及参加学员对分享学员进行积分考评，作为培养合格基础分数组成部分之一。

c、项目主题研讨：由公司领导整理出目前实际存在的几个关键问题作为项目主题，难度适中，由学员组队限时完成，每组人数5-6人，公司领导对各组完成情况进行评估和积分考评，完成质量好的项目给与奖励。学员完成评估结果作为培养合格基础分数组成部分之一。

（3）导师辅导：辅导和指导建议在学员手册记录。

a、工作实践：导师在每次课程后与学员沟通学习掌握情况，并制定提升和实践计划（531行动计划），针对课程所获知识点及欠缺知识点安排相关工作内容进行改进，强化掌握所学，并在学员手册记录完成情况及辅导建议。学员完成评估结果作为培养合格基础分数组成部分之一。

b、实战测试：给学员安排独立的工作内容和项目，或者由学员代理领导一定时间周期的工作，学员与上级领导总结盘点得失，对好的方面发扬，做得欠缺的方面改进，至少安排3-4次每年度，将过程和结果完整记录到学员手册的实战测试部分。学员完成评估结果作为培养合格基础分数组成部分之一。

（4）拓展训练：拓展和参观学习心得在学员手册记录。

a、拓展训练：对学员适当安排2次拓展训练机会，加强学员之间、学员与讲师的沟通和融洽，放松学员的心情和工作压力，提升合作能力，从拓展的角度得到不同的成长。

b、参观考查学习：组织学员进行优秀企业的参观考查一次，感受不同的管理氛围，扩大工作视野。

（四）过程管控

1、沟通机制：人力资源中心和学员上级领导加强与后备梯队人员的沟通，了解其所思所想并及时解决相关问题，解除其后顾之忧；

2、反馈机制：及时将学员课堂表现及学习工作成果反馈至其本人及其上级主管。课程后一周内学员上交学员手册，由学员上级领导进行查看，与学员沟通安排工作实践计划，在学员手册填写相关建议和指导记录，人力资源中心对学员手册进行检查；

3、考核机制：实施阶段性考核，学员上级领导在学员手册进行评价记录，对优秀者给予表扬激励、表现一般者给予相应要求和压力，对于不合格人员进行退出处理，人力资源中心进行积分统计和检查记录。

（五）培养考核

1、考核指标和总占比：理论学习（30分）、工作实践（30分）、分享沙龙（10分）、项目主题研讨（20）、实战测试（10分）。详见《后备梯队培养实施考核表》；

2、考核数据记录：其中理论学习由人力资源部门打分，工作实践、实战测试环节由学员上级领导打分，分享沙龙环节由主持领导打分，项目主题研讨由公司领导打分，各环节分值由人力资源部门负责统计，统一记录到《后备梯队培养档案登记表》；

3、考核结果运用：实施阶段考核，各环节考核得分80分（含）以上者为合格，合格者继续培养，不合格者取消梯队培养资格；

4、每位梯队人员必须确定一位培养导师。培养导师根据培养目标，每月对培养过程进行效果反馈记录于学员手册，人力资源部定期进行跟踪整理和抽查，分析培养效果，以便及时做出方案调整。

四、激励及处罚机制

通过激励管理团队，以达到积极培养梯队人员、为公司规模发展奠定良好人才基础的目的。根据考核结果，对培养导师实施激励，共分为以下四类：

考核类别

梯队人员

培养导师激励

备注

a类

考核结果为优秀（95分以上，含），后期得以晋升

奖励500元

导师奖励是在梯队人员晋升后执行；梯队人员考核不合格安排退出并对导师进行处罚

b类

考核结果为合格（80分以上，含），后期得以晋升

奖励300元

c类

考核结果为合格（65分以上，含），继续给予培养

无

d类

考核结果为不合格（65分以下），取消梯队培养资格

处罚200元

1.

梯队人员在培养期间出现不合格退出情况，公司可根据情况另外选择梯队人才；

2.

培养期间梯队人员出现记重大工作失误，立即停止培养并取消其梯队人员资格；

3.

未按人力资源部门要求在学员手册进行学习记录和培养执行的相关记录，对学员或其上级领导处罚100元/次。

4.

在培养计划活动开展时，因故不能参加未请假和原因说明，对学员或上级领导处罚100元/次，累计请假不超过3次，否则取消培养资格。

5.

学员在正式开展培养活动以后不得无故退出，因学员原因造成培养工作无法执行，公司有权要求学员支付已花费培养成本，并对学员上级领导处罚。

五、费用投入及约束机制

1、培养费用涵盖：培训费用、考察费用、拓展费用等，培训费用约束方式为每次培训费所对应的服务年限，年限累计计算。

雄鹰计划：针对公司主管和业务骨干，以培养计划完成日起，每人培养费用达五千需服务2年，以此类推换算。

雏鹰计划：针对公司主管和业务骨干，以培养计划完成日起，每人培养费用达三千需服务2年，以此类推换算。

2、考虑企业为被培养人付出的培养成本（时间成本、实践成本、费用成本），须与公司签订相关培训协议，因个人原因退出须赔偿支付公司所花培养费用。

3、总费用预估（上限）

雄鹰计划

雏鹰计划

总费用

25人

30人

21.5万/年

五千元/人/年

三千元/人/年

12.5万

9万

六、附件

《后备梯队推荐表》

《后备梯队培养实施考核表》

《后备梯队培养档案登记表》

《培训协议书》

《学员手册》

附表一：《后备梯队推荐表》

姓名

部门

岗位

年龄

学历

司龄

个人情况

1、优势方面：（排序列举前三个）

（1）性格特征：

（2）知识结构：

（3）工作能力：

2、弱势方面：（排序列举前三个）

（1）性格特征：

（2）知识结构：

（3）工作能力：

部门建议

1、计划发展方向设定

2、培养建议和意见

人力资源部门意见

公司领导意见

附表二：《后备梯队培养实施考核表》

姓名

部门

岗位

年龄

学历

司龄

项目环节

成绩得分

处罚记录

主管评价

备注

理论学习

工作实践

分享沙龙

项目主题研讨

实战测试

综合评价

附表三：《后备梯队培养实施考核表》

篇5：学校学生综合素质培养实施方案

　　寿光市职业教育中心学校

　　学生综合素质培养实施方案

　　一、指导思想

　　突出中职特色，以学生社会素质教育为基础、职业素质培养为核心，整合校内各种教育资源和教育力量，不断更新教育内容，改进教育方法、创新培养模式，提高教育质量，全面提高学生综合素质教育的工作水平，特制定本培养方案。

　　二、培养目标

　　(一)通过对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和基本国情教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感，拥护中国共产党的领导，坚定政治信念。

　　(二)通过对学生进行革命传统教育和以改革创新为核心的时代精神教育，培养学生吃苦耐劳的精神、市场竞争的意识、团结协作的作风和开拓创新的品质。

　　(三)通过对学生进行基础文明教育、诚实守信教育和感恩教育，使学生养成文明的言行举止行为，高尚的道德情操，懂得奉献和回报，增强社会责任感。

　　(四)通过对学生进行安全、纪律和法制教育，使他们具有良好的组织纪律观念、法制观念和安全意识，教育他们珍爱生命，爱好和平，成为和谐社会建设的积极实践者。

　　(五)通过对学生进行专业知识教育和专业技能的培养，教育学生热爱学习，刻苦钻研，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，具备扎实的专业基本理论和较强的实践动手操作能力，具有独立分析问题、解决问题的能力。

　　(六)通过对学生进行文化素质，尤其是听、说、读、写、文学、艺术、审美等方面的训练，提高他们的人文素养以及就业竞争力和适应社会生活、工作的能力。

　　(七)通过对学生进行心理健康教育，培养他们健全的人格和健康的心理，使他们具备较强的心理适应和调节能力，增强他们克服各种困难和挫折的毅力。

　　(八)通过引导和鼓励学生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，使他们增强体质，具有强健的体魄。

　　三、培养的具体内容及要求

　　(一)政治素质：要求学生必须高举马克思列宁主义、*思想、***理论和“***”重要思想伟大旗帜，深入贯彻***，拥护中国共产党，拥护党的各项路线、方针、政策，维护祖国和人民的利益，坚定不移地走中国特色的社会主义道路。

　　具体要求：学生在校期间未参加任何非法组织，坚决反对破坏和分裂祖国的言行，维护祖国的统一，维护社会安定与和谐，在大是大非面前始终与党中央保持一致，任何时候不发表不利于党和国家的言论，不做有损于党和国家的事。

　　(二)品德素质：要求学生能够正确处理个人与他人、个人与集体的关系，具有基本的明辨是非、善恶、美丑的判断标准和道德原则，具有良好的文明素养和传统美德，能遵纪守法，具有强烈的社会责任感。

　　具体要求：学生应尊敬师长，团结同学;应关心集体，积极参加社团活动;应模范遵守学校的各项规章制度、社会公德和国家法律法规;每学期至少应参加爱国主义教育或其他思想政治教育主题活动一次;每学年至少应参加一次如义务劳动、学雷锋活动、献爱心活动或其他社会公益活动。

　　(三)专业素质：要求学生具有扎实的专业基本理论和基本技能。

　　具体要求：学生应学好所有专业课程，完成所有教学计划规定的实习、实训内容，结合专业特点，广泛开展技能型活动，促进学生专业技能的培养与提高。

　　(四)文化艺术素质：要求学生具有一定的文学、美学、社会学等人文社会科学知识以及掌握书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈等某一方面的技能。

　　具体要求：每学期至少应精读一本中外名著或美学、社会学方面的专业书籍;每学年应至少参加一次(项)集体文化活动;每年参加一个学生社团组织或兴趣小组;有一项爱好特长(即在某一方面有活动获奖证书或参加过2次同样类型的活动视为有爱好特长，或者有书法、摄影、演唱、绘画、舞蹈等其他形式的个人才艺展示或作品也可视为有爱好特长)。

　　(五)身心素质：要求学生具有健全的体魄和健康的心理，即学生要有良好的体质，平和愉悦的心境，能勇敢地面对困难、理性地面对失败和顽强地应对挫折的意志能力。

　　具体要求：新生应参加一次心理素质测试;每位学生每年参加一次身体素质测试，达到国家规定的标准;每学期早操出勤率不低于95%;学生每学期至少应参加一次(项)体育活动;在校期间参加过一项阳光体育活动;有一项体育爱好或掌握一种体育技能。

　　(六)职业素质：要求以满足行业、企业需求为目标，围绕职业道德、职业技能、职业心理和核心能力，积极开展教育实践活动，把学生培养成为高技能的建设者。

　　具体要求：大力推进校企合作，有效开展学生职业素质教育实践活动。通过设置学生职业素质教育中心，完善职业素质教育运行管理制度，组建职业素质教育师资队伍，开展职业素质教育理论研究，搭建职业素质教育平台和基地，构建“理论实践一体化、队伍与平台双保障”的“一体双翼”职业素质教育体系。开展主题明确、特色鲜明的职业素质教育活动，全面提高学生的职业素质，提升学生就业竞争能力。

　　(七)发展性素质：要求学生具备一定的组织管理能力、社会实践能力、科技创新能力、职业技能和求职应聘能力。

　　具体要求：要求学生校内参与过某一活动的策划、组织、协调或管理;进行过一次社会实践活动并完成一篇不少于2000字的社会实践调查报告;一、二年级学生每学年应提交一本硬笔书法练习册;每位学生应获得一种与专业密切相关的职业资格证书;每位学生应接受一次系统的就业指导培训，至少参加过一次应聘演练或模拟应聘尝试。

　　四、培养的方法与途径

　　(一)充分发挥思想政治课在中职学生思想政治教育中的主渠道作用(教学部)

　　1、丰富教学内容，创新教学方法，在保证理论教学的前提下，增加开放式、讨论式教学形式，每门课程至少组织一次主题演讲比赛或组织观看一次专题教学片并要求学生每人写出一篇观后感。

　　2、每门课程至少组织两次讨论会或辩论会。

　　3、建立德育教育基地，每门课程至少进行一次学生德育实践活动。

　　4、每门课程至少布置1篇效论文或征文，字数不少于1500字。

　　(二)发挥各级党组织的作用，唱响思想政治教育的主旋律(党委工会)

　　1、党办每学期至少安排一次时事政策报告会，举办一期积极分子党课培训班。

　　2、组织、安排各级党组织充分利用广播、网络、板报、专栏等舆论宣传阵地宣传党的政策、先进典型事迹，对学生进行思想政治教育。

　　(三)发挥学生处宏观指导和组织协调各系的作用，做好学生思想政治教育和管理工作(学生管理中心)

　　1、充分利用开学典礼、入学教育、重大事件、毕业教育等关键环节，通过集体学习、组织报告会、开展主题活动对学生进行理想信念教育、职业道德教育。每学年应有一次新生入学教育、一次毕业生文明离校教育、一次有主题的思想教育活动。

　　2、通过军事训练，组织学生学习基本的军事理论知识，掌握基本的军事技能，对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和国防教育。

　　3、指导和协助各教学部组织新生学习学校的各项规章制度并统一组织考试。

　　4、加强学生日常思想政治教育和管理，引导学生热爱学校、热爱老师、热爱同学，使他们明确学习目标，端正学习态度，积极上进，勤奋好学，遵章守纪，培养良好学风。每学年开展一次优良学风班级创建活动和学生评优表彰活动。

　　5、每学年举办一次学生干部培训班。

　　6、每学期对有2门以上不及格的学生和违纪的学生进行一次集中戒勉谈话教育。

　　(四)重视学生安全教育，提高学生安全意识(安全保卫科)

　　1、每学期对学生进行一次安全纪律教育或消防安全知识讲座。

　　2、每月对学生宿舍进行一次消防安全检查。

　　3、每学年组织学生进行一次火灾、地震等应急撤离演练。

　　(五)发挥公寓管理中心在学生日常思想教育和管理工作中的作用，加强对学生日常行为和生活纪律教育(宿管中心)

　　1、坚持每天查铺制度，每周将检查结果汇总并送交各系和学生处。

　　2、每周对宿舍安全用电进行一次检查。

　　3、每月进行一次文明宿舍评比。

　　4、每年至少开展一次学生宿舍文化活动。

　　(六)加强校园文化建设，提高学生文化艺术素质(艺体中心、团委)

　　1、结合团员青年的思想特点，开展团员青年的思想教育活动。每学期应至少安排一次有主题的团员青年思想教育活动。

　　2、开展形式多样、富有特色、学生喜闻乐见的校园文化活动。每年举办一次迎新年文艺晚会，一次校园文化艺术节。

　　3、组织开展或指导各系开展演讲、辩论、书法、绘画、摄影、演唱、小型体育比赛等活动。每个教学部每学期至少开展两次活动。

　　4、充分发挥学生会和学生社团的作用，学生会和每个学生社团每学期至少开展2次有影响的活动，艺体中心统一协调、合理安排、精心组织，保证周周有活动，营造浓厚的校园文化氛围。

　　5、安排、组织学生开展假期社会实践活动，要有明确的时间要求和任务要求，每个学生都应有一篇不少于2000字的社会实践调查报告并达到合格标准。凡不符合要求的或调查报告不合格的必须重新实践，重写调查报告，直至达到合格标准。

　　6、组织指导学生参加校外各种大型文化活动和比赛。

　　(七)突出专业特点，强化专业教育，提高学生专业素质(各教学部)

　　1、利用新生入学教育的机会，对学生进行人生远大理想及专业思想教育。

　　2、实行班主任负责制，帮助学生制定学习计划，指导学生的学习。

　　3、组织指导学生参加校内外各种学习竞赛活动。

　　4、每学期至少举办2场学术报告会。

　　5、鼓励学生成立各种课外学习兴趣小组，开展有益的课外学习活动。

　　6、采取切实有效的措施加强学风建设尤其是学习纪律管理，营造有利于学生学习的良好氛围。

　　(八)充分发挥教学管理中心对教学过程和教学环节正常运行管理和监控的作用，保证人才培养目标的实现(教学管理中心)

　　1、致力于人才培养模式的研究与创新，注重学生实践能力、应用能力和职业能力的培养。

　　2、拓宽文化素质教育课程门类，要精心规划开设至少10门文化素质教育选修课供学生选修。

　　3、选聘一定数量的兼具人文素养、科学素养和艺术素养的优秀教师承担学生文化素质教育选修课教学和学生指导任务。

　　4、编制学生课外阅读推荐书籍目录。

　　5、每年至少组织2场有水平、高质量、有影响的学术报告会。

　　(九)发挥心理咨询室的作用，提高学生心理素质(学生服务中心)

　　1、每年对新生进行一次心理普测，建立学生心理健康信息档案。

　　2、每学期进行一次心理健康知识宣传活动。

　　3、每学期举办2场心理健康教育学术报告会。

　　4、咨询室应保证每天下午向学生开放，有值班老师，接受学生咨询。

　　(十)发挥体育教学部的作用，提高学生身体素质(艺体中心)

　　1、在完成教学任务的基础上，每年对学生进行一次身体素质测试，建立学生身体素质信息档案。

　　2、指导各教学部开展体育活动。

　　3、每年定期举办一次田径运动会、一次冬季长跑赛和其他2次大型的体育活动或比赛。

　　4、组织学生开展阳光体育活动，要求学生在校期间必须参加一项阳光体育活动或应有一项体育爱好和特长，由艺体中心考核认定。

　　5、组织指导学生参加校外各种体育比赛。

　　(十一)围绕学生的职业道德、职业技能、职业心理，大力加强校企合作交流，积极开展主题教育活动。(校企合作中心、各教学部)

　　通过走访用人单位、毕业生跟踪调查、问卷调查、文献查阅、群体座谈、个体访谈等方式，汇总企业对中职学生的职业素质要求，辨析中职学生职业素质的关键构成要素，剖析当前中职学生职业素质方面存在的问题、成因及对策，开展中职学生职业素质教育调查研究。突出职业道德教育，深入开展以诚信和敬业为主要内容职业道德教育实践活动，积极推进凯发一触即发的文化进校园，发挥凯发一触即发的文化的熏陶、引导作用，有效促进学生职业道德的培养与提高。

　　结合专业特点，广泛开展技能型活动，促进学生职业技能的培养与提高。

　　以满足现代企业需要的职业心理素质为标准，重视加强职业心理的研究，进一步健全实训室建设，举办职业心理辅导培训、实习实训活动，优化学生职业心理素质。

　　(十二)加强班主任队伍建设，发挥班主任在学生教育管理中的生力军作用(学管中心、各教学部)

　　1、充分利用党团活动时间和班会时间上好时事政策课、就业指导课以及心理健康辅导课。每两周组织一次。

　　2、充分利用五·一、五·四、七·一、十·一等纪念日和爱国主义、革命传统教育基地开展形式多样的教育活动，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。每个班级每学期至少一次。

　　3、组织学生广泛开展学雷锋、献爱心、义务劳动、帮扶济困等社会公益活动，培养集体观念，增强社会责任感。每个班级每学年至少一次。

　　4、不定期地对学生进行安全纪律教育、基础文明教育、社会公德教育和国家法律法规教育。每个班级每学年至少一次。

　　5、组织学生参加各种校内外文化体育等活动，丰富学生的业余文化生活，陶冶他们的情操，提高他们的文化修养。

　　6、每学期至少与50名同学进行个别谈话(所带学生不足50人要逐个谈话)，对一学期有2门以上课程不及格的学生和违纪学生建立档案并实行预警制度。

　　7、应坚持每天对学生出早操情况进行检查登记。要每月对所带班级学生上课出勤及学习情况汇总、分析、总结一次。

　　9、坚持按宿管部要求做好宿舍检查，做好公寓学生思想政治教育工作和管理工作。

　　10、建立家庭经济困难学生和心理有障碍学生信息档案，做好他们的思想教育和疏导工作。