《财务制度设计实验》
实验指导书
姓名：
学号：
班级：
一、课程性质
课程编号：
适用专业：适用四年制本科财务管理、会计学理专业
学时数：64
学分数：4
二、实验目的
《财务制度设计实验》课程是为财务管理学和会计学专业设计的专业选修课，该课程具有较强的实践性，目的在于培养学生独当一面、胜任企业财务经理的能力。
本课程的主要任务，在于让学生创造机会，接触真实企业的实际运作，并在了解和掌握实验对象企业的组织架构、业务特点、管理要求等情况的基础上，深刻理解“管理即过程控制”这一管理精髓，将理论应用于实践，增强学生以财务经理的身份独立开展企业财务管理工作的能力。
具体教学目标归结如下：
www.pmceo.com-物业经理人
1.掌握财务制度设计的基本原理与主要规则。
2.掌握财务与会计在企业管理工作中应完成的任务和财务管理在企业管理中的地位。
3.根据“过程控制”要求,将财务与会计的任务进行“制度化”分解。
4.模拟制度解决各种业务过程中的冲突。
5.学习配合其他部门要求提供各种数据。
6.学习财务部门工作总结撰写。
三、实验基本内容
实验3
制定《存货管理制度》
1.了解企业存货特性(对消防、包装、堆码、品质检验、保质期、运输等方面的要求)。
2.了解企业存货的品质检验手段。
3.了解企业存货损失的确认原则及报告、审批程序。
4.了解企业其他管理部门需要存货管理配合的工作。
5.结合存货管理部门工作量与人员结构，根据控制原则以及企业可能提供的工作条件制定存货管理部门的岗位责任制度(注意每一个存货管理细节出现问题的处理原则、方法、程序)。
四、实验要求
1.选取能够有效支持自己了解实验所需资料的企业进行调研(必要时应当争取家长或亲友的帮助)。
2.到企业实地调研，获取企业的详细资料(包括：组织架构、企业目标、人员结构、业务特点、存货特点、生产工艺、行业特点、各类管理政策等)。
3.在详细了解企业的基础上，以财务主管的身份为企业量身制定财务制度。
4.对自己制定的财务管理制度进行模拟验证，必要时可以提供给实验配合企业验证。
五、实验结果
1.企业详细资料介绍：
(一)基本信息
泰霖有限责任公司是20**年6月投资新建企业。项目落户西外工业新区，占地面积89亩，总投资2678万元。分两期建设，一期投资1630万元，于20**年7月开工建设，20**年8月一期建成投产。该公司是一家专业生产和经营钢铁、煤化工、新型能源化工三大系列产品，具有独立自营进出口权的外向型企业。达州，古称通州，地处川渝鄂陕四省市结合部和长江上游成渝经济带，交通便利。该公司秉着“客户的需求就是我们的要求”的经营理念，不断地开发与设计新的产品，加强制造技术，以适应市场的不断变化。产品销往浙江、江苏、江西、广东、内蒙古、上海、北京等国内市场并逐步开拓国际市场，远销台湾、韩国、欧洲、南美洲等国家和地区。泰霖有限责任公司以高品质的产品、优质的服务、优惠的价格、快捷的物流，越来越得到国内外用户的肯定。
公司全部引进德国的生产工艺技术，现在公司员工90人，其中管理层和技术人员90%以上为大学本科学历，工人中70%以上为高中及以上学历。该公司引进了先进的技术设备和分析检测仪器，具有开发创新和自主研发能力，公司以严密科学的管理，精益求精的技术，稳定优良的品质和用户至上的服务，在国内外建立了良好的信誉，产品远销欧亚美20多个国家和地区。该公司工艺装备全部符合国家产业政策要求，工艺技术水平和节能环保设施在国内同类型钢铁企业中处于领先地位，企业综合竞争实力显著增强。企业20**年8—12月完成销售收入8830万元，实现税收168万元，20**年1—6月份实现税收220万元。目前正在进行第二期规划建设，二期建成投产后，公司可实现销售收入2.6亿元，税收600万元，安排劳动力就业300余人。近几年，泰霖有限责任公司以科技为先导，狠抓产品升级，生产工艺采用国际、
国内先进成熟技术。采用转炉炼钢、炉外精炼、高效连铸、热送热装、全连轧等先进工艺，配备直读光谱仪等先进的质量检测设备，质量优良，品种齐全，增强了企业发展后劲，提高了企业抵御风险和参与市场竞争的综合实力。
(二)存货内部控制现状：
一、存货核算管理现状
1、按生产厂点设立仓库
该公司不设仓库集中保管材料及成品，在各个生产厂点设立仓库，大宗材料及成品直接放在生产现场，材料入库、生产领用和库存成品均在厂点办理。
2、材料采购验收入库、出库方式：
采购由厂点根据生产需要报供销科，供销科采购员采购送达各厂点仓库，厂点仓库保管员根据物资部调拨单或发票记载的数量金额开具验收单，大宗材料直接放在生产现场，厂点负责人同时办理材料出库手续。
3、产成品的验收入库及出库管理
月底，由各厂点负责人报送生产、销售成品的数量，保管员据此开具入库、出库单，成品验收入库、出售领用的出库手续仅浮于形式。
4、存货的盘点
每月底由各厂点仓库保管员自行盘点在库材料，产成品不盘点，直接按厂点上报数上报盘点报表。供销科、财务科人员年底参与各仓库的盘点。
5、原材料核算
(1)验收核算：供销科采购员购进货物，凭调拨单或发票到各厂点仓库办理验收手续，财务科根据发票及材料验收单财务联编制会计分录，
(2)领用核算：各厂点购进的大宗材料直接放在生产现场，在办理验收入库手续的同时，也全额办理了领用消耗的手续，即开具领料单，全额计入当月材料成本，财务科月底根据领料单作会计分录，零星材料由厂点生产人员根据生产需要自己到仓库领取，并开具领料单。
6、成品核算
对于产量大，金额高，产量稳定的一部分主营产品通过“库存商品”科目核算，设置金额式三栏账核算产销存资金情况。
7、形成该管理核算方式的原因
各生产厂点地点分散，不集中，部分场点实行厂长承包负责制或经营指标考核管理，加之产品品种多，产量不稳定，用料品种规格多，管理制度不完善，再加上财务人员少，财务简化核算。
二、该模式存在的弊端
1、不符合会计制度核算的要求：在会计核算中真实反映存货的收发存数量金额情况，对于实物资产应有严格的收发领存管理制度及严格的核算手续。
2、不符合收支配比原则：当月购进的材料可能全部消耗，也可能只消耗一部分，或许一点未用，而当月实现的收入可能是当月消耗实现的，也可能是上月消耗实现的。该企业缺乏经常性的实地盘存制。
3、原材料、库存商品帐实不符，易造成资产流失与浪费。
(1)原材料购进办理验收手续的同时，即办理一次性出库手续，其真实的领用消耗过程，财务帐上已不再反映;若当月未消耗或未全部消耗完，这部分剩余材料放在厂点，而财务帐上却没有反映;库存商品生产完工及其出售，不办理相应手续，帐上不真实反映其产、销、存情况，这部分材料及库存成品都是帐外资产，无法核对其真实性，必然就帐实不符。若厂点管理不严，盘点也不严肃，这部分资产，极容易造成流失。对材料消耗若没有严格的控制审批手续，浪费现象是不可避免的，对成品没有验收手续，不能有效杜绝次品及虚假的出现。
(2)存货的收入、发出、结存的会计记录不完整。如上期购入的存货已验收入库，但购货发票未到，期末也没有按规定暂估入账，就会导致期末存货记录的减少;又如双方已结算完成，开具了销售发票，并在财务上作了销售处理，但尚未交付提货单，期末也就没有结转已销售成本，致使期末存货记录增加。另外，购入的、已销的、其他企业寄售或委托加工的或盘盈的存货不入账(如将所有与之有关的验收报告和发票抽出)，使存货账实不符
(3)领取原材料未进行审批控制。将可能导致原材料的领用失控，造成原材料的浪费或被贪污，以及生产成本的虚增。领取辅助材料时未使用领料单和进行审批控制、对剩余的辅助材料缺乏控制。将可能导致辅助材料的领用失控，造成辅助材料的浪费或被贪污，以及生产成本的虚增。
4、造成经营成果不实：原材料购进时一次计入当月成本，造成当月成本虚增，次月成本相应就减少了，造成各月的经营成果不实，以至当期利润不实，虚盈或虚亏。
5、存货管理不严，保管不善，浪费严重：对原材料、半成品、成品缺乏稽核检查验收程序，出了问题也无人查找，造成大量资产毁损、被盗。存货的保管和记帐职责未分离。将可能导致存货保管人员监守自盗，并通过篡改存货明细帐来掩饰舞弊行为，存货可能被高估。仓库保管员收到存货时不填制入库通知单，而是以验收单作为记帐依据。将可能导致一旦存货数量或质量上发生问题，无法明确是验收部门还是仓库保管人员的责任。
6、粗放的管理模式，不利于产品材料成本控制：由于对产品成本核算不细，难以对生产成本加以控制，实施成本精细化管理。未实行定期盘点制度，将可能导致存货出现帐实不符现象，且不能及时发现，及计价不准确。
2.企业存货管理制度的设计
根据公司财务制度规定，公司财产可划分为固定资产和流动资产，流动资产主要包括低值易耗品、物料用品、维修材料等。为了加强达州市锦泰霖实业有限责任公司各项财产物资的管理，保证物尽其用，防止发生物资积压、浪费、丢失，避免占压资金。必须建立健全财产的进货预算、审批及日常管理，保证帐物相符、帐卡相符。明确谁使用谁管理的原则，把财产管理工作真正落到实处。
一、财产种类的划分：
(一)固定资产：
固定资产是指使用期限超过一年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产经营有关的设备、器皿、工具等。不属于生产经营主要设备的物品，单位价值在2000元以上的，并且使用期限超过两年的，也应要作为固定资产。
单位价值虽然低于规定标准，但为公司营业的主要财产，也应视为固定资产。
(二)低值易耗品：
低值易耗品是指使用年限较短，单位价值达不到固定资产标准的各种用具、物品。它在性质上属劳动资料，一般可以多次参与周转而不改变其原有实物形态，使用过程中需要进行维修，报废时也有一定残值。有些物品价值虽达到低值易耗品标准，如易碎的餐具、瓷器、炊具、茶具等，但不列入低值易耗品中。
(三)物料用品：
物料用品是指为公司生产经营中所必需的单位价值低于低值易耗品标准的一次性消耗用品。
(四)维修材料：
为各种设备维修用配件，一次性使用的各类材料。
(五)废旧物资：
为公司已经报废的各类财产，所有入废旧物资帐的物品，均为经领导批准同意报废的物品，这类物品不论是售出或是领用，还是报废，都需要经财务部及经理的批准。
(六)其他物品：
主要指无价保管品，客人赠送的礼品、客人丢失无法归还的物品，此类物品一律交库房验收并保管，开列清单，并予以登帐。对此类物品进行处理，必须报财务经理及总经理批准。
二、在建立并实施存货内部控制制度中，应当强化以下几个方面：
1.权责分配和职责分工应当明确，机构设置和人员配备应当科学合理;企业应当建立存货业务的岗位责任制，明确内部相关部门和岗位的职责、权限，确保办理存货业务的不相容岗位相互分离、制约和监督。
2.存货请购依据应当充分适当，请购事项和审批程序应当明确;建立存货采购申请管理制度，明确请购相关部门或人员的职责权限及相应的请购程序。
3.存货采购、验收、领用、盘点、处置的控制流程应当清晰，对存货预算、供应商的选择、存货验收、存货保管及重要存货的接触条件、内部调剂、盘点和处置的原则及程序应当有明确的规定;对采购环节建立完善的管理制度，确保采购过程的透明化。
4.存货成本核算方法、跌价准则计提等会计处理方法应当符合国家统一的会计制度的规定。
三、具体的各类财产的管理办法：
(一)固定资产、低值易耗品的管理：
1、编制购置计划：
在年底前各部门应根据实际需要编制本部门下一年度的固定资产及低值易耗品的购置计划。由财务部汇总后，编制出公司的固定资产购置计划，请公司行政部门审议，审议通过后由总经理签字确认，上报业主批准。业主批准后由财务部安排具体执行计划。
2、固定资产、低值易耗品的购入、验收、领用手续：
(1)购入：公司所有的采购工作均由办公室办理，办公室须按照经公司批准的预算进行采购，临时追加计划的要由使用部门写报告，报送经理批准方可执行。使用部门不得自行购置。如使用部门在品种规格上有特殊要求，可派人与办公室人员共同选购，或由使用部门自行采购，但也要由办公室办理入库、报销手续。
(2)验收：财务部接到采购员购进财产，要根据定单和原始发票，检查规格、
质量、数量等，验收合格后需填制收货报告。如发现购进的物品与批准购进合同所要求的标准不符，或与原始发票不符者可以拒收，并报请经理处理。
(3)领用：财务部验收合格后，通知使用部门领用，使用部门在收货单上签字。购进财产入库需填写入库单，由仓库保管员办理入库手续。财务保管组应予以登记。
3、在库及在用物品的管理：
(1)职责分工：公司在库在用固定资产及低值易耗品由财务部成本设置专职会计负责统一管理。在库财产由仓库保管员负责分管。再由财产由使用部门指定专人负责管理。
(2)成本组负责管理全公司财产，各类财产按规定分类，并按品名、规格、数量、单价、在用和在库地点，分别独立立帐，控制库房的进、销存数量。凭入库、领物、调拨单据等凭证及时登记财产帐。并设置一式两份帐卡，成本小组一份，使用部门一份。要与使用部门经常核对帐卡。每年清点核对一次，如发现帐物不符情况，必须及时查明原因，按照规定审批手续调整帐卡，以保障帐物相符。
(3)使用部门财产的管理：
各使用部门在用财产由部门经理负责，指定一人为部门保管员，具体保管和登记帐卡工作。部门保管帐卡，应按财务部保管总帐分类、编号。根据领交调拨等单据及时登记，部门经理要定期组织人员对部门资产进行核对，发现帐物不符要及时查明原因，按照审批规定办理手续，调整帐卡，以保证帐物相符。部门保管员不宜经常调动。如有变动，要事先通知财务部的财产管理小组，并由财产管理小组监督在部门内办清移交手续，方可离开。
4、调拨、报废、租借手续：
(1)调拨：部门之间的调拨需经主管部门同意并一律通过财产管理小组办理手续，调入、调出单位将帐卡联同财产调拨单到保管组调整帐卡。
(2)报废：凡因使用日久损坏，经工程部检修确已无法修复需报废的财产，需由使用部门填报损单，使用部门主管签字、工程部主管签字、财务主管签字，经理批准。批准后由使用部门主管帐卡之人员与财务管理小组将帐卡调整并上报财务会计取消此笔财产。由使用部门将报废固定资产放置到指定地点，由财产管理小组统一处理。未交废品实物的部门不准领用新物品。
(3)租借：凡向外单位租入、借入、租出、借出的财产一律由财务部财产管理小组办理手续。个人不准借用公家财产，如属特殊需要经经理批准到保管组借用，不得由部门直接借出，未经批准办理手续者一律不得带出单位。对外租借物品要拟定收费标准和损坏赔偿制度。
2、库房的管理：
(1)凡是库房物品必须由财务部建帐或卡予以管理。
(2)购进的物料用品、凡属体积过大，占地面积过多，不能入库的物资材料，如煤、砖、瓦、灰、石、木材等存放在库外，不做入库。但是也应该验收，并指定专人负责管理，领用按规定办理手续，建立保管帐。控制进、销、存数量，凭购进、领出单据登帐，做到帐物相符。
3、领发、调拨：
(1)库存物品必须实行领物制度，不得以存计耗，各部门领用物品材料时，要填写“物品申请单“，并由部门主管和财务主管批准，到库房领取，物品尚有残值要交旧换新。
(2)保管人员发放货物时，应按物品申请单所列品种规格，数量逐项点发，不得顶替。如库存物品不符由领用单位另填领物单，不得更改数字，保管员不得擅自修改物品申请单上所列的项目数字。
(3)库房要按月汇总物品申请单，并按领用部门划分费用，交予会计记帐。月末要对库房物品进行盘点，并与会计核对帐目，要保证帐实相符，帐帐相符。
(4)库房物资不准出售给个人，如遇外单位要求购买时，先到财务部办理交款后，凭财务签收货款单据和出库单发给物料，未经财务办理手续一律不准出库。
(三)废旧物资的管理：
1、各部门的一切废旧物资及包装物(有押金的除外)应及时送交保管组统一保管和处理，其他部门不得自行处理。
2、废旧物资要立帐登记管理，可分类立帐登记如下：
(1)报废的固定资产;
(2)报损的棉织品类;
(3)其他报损财产;
(4)在修建过程中拆除下来的尚能使用的旧材料。
3、各部门如需领用废旧物资时，应按库房领用的手续办理，保管组对废旧物资或成批的废旧物品，要定期制表上报，经领导批准后统一处理。
三、财产管理组织和人员职责：
(一)公司所有的财产包括在库财产及在用财产，均属公司财产管理组设置专职会计负责统一管理。在库财产由仓库保管员负责分管，在用财产由使用部门指定专人(或兼职)负责管理。
(二)财产专职会计的职责。
1、负责掌握公司各部财产帐务和增减变化情况，贯彻财产管理制度按期编制财产采购计划，督促采购人员及时采购，保证供应。认真办理各种物资的购进、验收、保管、领发、调拨、报销、赔偿、借入、借出、租用等手续，以及催收归还工作，做到手续清楚，帐务处理及时。
2、负责记好各类财产帐，每月与保管员核对库存，每季与使用班组核对帐卡，通过盘点，核对帐实，发现问题及时纠正，做到帐帐相符，帐实相符。
3、负责指导和协助仓库保管员和班组财产管理人员搞好帐务和实物的管理工作，发现帐实不符，要及时查明原因，提出意见进行调整和处理。
4、保管好财产帐簿，凭证、报表等档案资料分期装订备查。财产帐单不可遗失，不能私自销毁或涂改，逾期需要销毁应报经理批准。
5、要熟悉财产使用、保管时间、数量和规格，对闲置的财产要提出处理意见，防止积压。对储备不足的物资及时提出请购，以确保生产的需要。
(三)仓库保管员的职责：
1、根据每年(季)的物资流量和库存情况，提出财产物资的购置和追加计划，认真办理财产的验收、入库、保管、出库、报损、租借等手续，清楚完整登记帐目，及时核对帐实，做好存档，以防丢失。
2、坚持管理制度，熟悉管理业务，随时掌握财产数量、规格、单位、用途、性能和使用时间等情况。
3、定期(每月)清点仓库存货，保持帐实相符，发放货物要分部门核算列表转帐。
4、坚持领货制度，不合手续的不予办理。
5、仓库物品存放要分门别类，清洁整齐。
(四)使用部门保管员职责：
1、负责管理使用部门的财产，登记帐卡。每季与负责财产的专职会计核对一次，发现差错及时纠正，保证帐卡相符、帐实相符。认真办理财产领用、交回、调拨、报损、借用、归还、赔偿等手续，及时登记帐卡，掌握财产增减变化、使用完好等情况及时提出维修和处理意见。
2、妥善保管本部门的财产，外借财产要及时催还，以防丢失、损坏，财产物品一律不得借给私人。
2.设计的财务管理制度的模拟验证或实际验证结果
(1)公司基本完善了内控制度，机构设置和人员配备趋于合理性。在单位、公司治理结构中的授权批准职务被合理安排。在内部控制中，对单位法定代表人和高管人员对实物资产处置的授权批准制度作出相互制约的规范，这对于企业的日常存货管理工作非常必要。重大的资产处置事项，由经集体决策审批后，扫除了单位负责人企图一个人说了算设置制度上的障碍。
(2)企业对入库存货的质量、数量进行了符合规定且仔细的检查与验收，建立了相应的存货保管制度，仓储部门将对存货进行盘点的结果不能再像以前随意调整。采购人员会将采购材料的基本资料及时提供给仓储部门，仓储部门在收到材料后按实际收到的数量填写收料单。登记存货保管账，并随时关注材料发票的到达情况。
(3)使用了规范的材料的领用和盘点制度，制订了定额的管理制度，材料的消耗不再凭生产工人的自觉性。细化了控制流程，完善乐控制方法。单位实物资产的取得、使用由多个部门共同完成，采购部门负责购置，验收部门负责验收，会计部门负责核算，使用部门负责运行和日常维护，可以说，实物资产的进、出、存等都有多个部门参与，出现的问题相比以前大大减少。由此看来，控制流程与控制方法发挥了其作用。
(4)存货的确认、计量有了相应的标准，不是完全凭会计人员的经验，改善了企业的成本费用不实的状况。
(5)把科学、合理的这种存货制度设计作为一种凯发一触即发的文化渗透到了企业的生产经营活动中，通过改善控制环境切实发挥了制度设计的积极作用。单位控制坏境的好坏固然与单位负责人的行为、态度有关，但并不完全取决于单位负责人个人，在某种程度上说，单位职工的行为、态度、品格也发挥着重要作用。
篇2：《社会主义制度在中国的建立》教学设计
《社会主义制度在中国的建立》教学设计
一、课前系统
（一）教学内容分析
1.本节内容是本单元中重要一环，对世界历史的发展有着深远的影响；新中国的成立和社会主义制度在中国的建立是二十世纪以来中国社会的一次巨变，所以本节内容在本模块中也占重要地位。
2.初中教材对本课基础内容已有叙述，所以本课重点在于帮助学生构建知识体系，从感性认识上升到理性认识，抓住事物的实质，掌握事物之间的联系，发现问题、分析问题、解决问题。
（二）学情调查
1.由于初中阶段学生仅限于会考水平，一知半解，马马虎虎，历史基本技能薄弱，知识不扎实，所以高一学生历史学习水平普遍较差，但不乏有对历史感兴趣，掌握的历史知识稍多但不系统的学生。
2.学习习惯不好，惯于死记硬背，生搬硬套；正确的学习方法还没养成，不及时复习，临时应付，需要加强习惯、方法和能力的形成性教育。
3.青年学生好奇，易于接受新事物；好胜，有战胜困难的勇气和魄力；情绪波动大，缺乏耐心。总之，易于调动，乐于竞争，更需时时鞭策。
（三）教学目标
1.知识与能力
（1）知识目标
在教师的引导下自主地掌握：建国初期政府巩固政权和恢复发展经济的措施；“一五”计划的依据、内容和实施；《中华人民共和国宪法》的诞生及意义；三大改造的完成及意义。
（2）能力目标
自主探究，巩固和形成对历史学科分析、归纳、概括问题的基本技能；在家庭作业中初步尝试创作，强化创新能力；在模拟社会角色的活动中，形成搜集、处理、整合信息以及与人合作的社会实践能力，既会学习又会生活。
2.过程与方法
（1）在模拟的社会角色的活动中，有步骤地调查、研究、决策，既系统地掌握了知识，也学习了做事的过程和方法。
（2）自己选定角色，既形成先进带动落后的机制和习惯，又使人尽其才，课堂充满活力，学生也有信心、有兴趣。
（3）根据学生的实际情况给他们以适宜的角色：例如文化课差但有特长的就展示他们的艺术作品；善于思考敢于回答的就让他们首当其冲；缺乏自信的就让他们朗读、叙述课本原文。总之，每个学生都有事可做，每个学生都能把事做好。
（4）课堂小结中学生要总结自己课堂所得，不仅包括知识，也包括做事的过程和方法，达到为学和为事的统一。
3.情感态度与价值观
（1）图说或者歌唱的方式完成的家庭作业中，学生展示也加深了对艺术的感悟，初步形成正确的美学观。
（2）既定角色的活动增强了学生的社会责任感；不得连续回答问题的规定，促使学生与人协作，各小组合理安排资源，有助于学生形成“在竞争中胜出，在合作中超越”的正确的人生观。
（3）在互相评价的过程中，学会悦人悦己，开阔心胸，增长见识。
（四）教学重点难点
重点：巩固政权和恢复发展国民经济的措施及意义；“一五”计划内容；《中华人民共和国宪法》的诞生和意义。
难点：三大改造的内容和意义。
（五）课时安排
一课时。
（六）课前准备
教师：
1.准备超市、迪厅、农村小区、城市广场等现代生活场景的图片、录象资料片段。
2.准备反映建国初期国家建设和改造的照片、资料、影视片段等，巧现“历史情景”，创设氛围。
3.查阅书籍、网站等收集相关的文字资料和音乐作品。
4.检查多媒体教学工具是否齐全，尤其要有实物投影仪。
学生：
1.学生把家庭作业之一：“我感受，我创作”（以自己的形式或歌或图或文字叙述表现科学社会主义从理论到现实的历程）准备好。
2.自己搜集的建国初期社会政治经济状况的材料分类整理好。
3.准备四至五张十六开白纸。
二、课堂系统
（一）导入新课
1.展示学生作品，创设课堂氛围。作业“我感受，我收获”主要是让学生把上节课自己收获的内容以自己的新颖的形式创作出来，培养学生的创新精神和能力；学生早已经摩拳擦掌，自愿表达完后，教师应有意识地给那些有艺术特长但文化课差的学生机会，增长其信心，激发其克服学习障碍的勇气。
（教师指出）艺术来源于生活，好的作品首要的是“言之有物”，大家只要表达出需要和自己希望表达的内容，都是好作品。总之，有心，用心，我们就能创作出好作品！
2.（教师总结）这一环节大家表现非常好，希望大家笑到最后；刚才有同学就讲到“俄国十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义”，这节课我们就共同学习“社会主义制度在中国的建立”。
（二）讲授新课
1.分析案例，发现问题。
曾有位导演拍了一部反映建国之初的社会状况的影片，观众反响强烈。
（教师放映资料图片）超市里物品琳琅满目，人来人往；农民喜气洋洋，衣裳鲜亮地在扭秧歌；广场上灯火阑珊，孩子们在追逐嬉戏，大人们在谈笑风生。
（教师提问）人民生活富足，一片歌舞升平不好吗？同学们结合昨天回去查阅的资料，结合课本第168到169页的内容，给出自己的说法。
（学生讨论归纳）不符合事实。建国之初国家经济形势严峻，物资缺乏，人民生活困苦；新解放区农民还没有分到自己的土地；外部帝国主义威胁，内部国民党残余负隅顽抗，社会秩序还不稳定。
（学生评析）（教师总结）只有真实地反映生活的作品才有生命力，才能深入人心。有许多老作品象《乌龙山剿匪记》、《上甘岭》等真是让人百看不厌。
2.模拟角色，学在其中，乐在其中。
（1）（过渡）在我国建立社会主义制度是任重道远，我们每个人都应尽自己的力量。
（给出角色）如果我们是决策者，我们如何来摆脱我们所面临的经济政治困难？这一环节的题目就是“我调查，我决策”。
（要求）在五分钟的时间里，各小组整理出一份设计方案；确定代表，前面已经回答问题的同学已经没有代表资格。
（提示）根据所面临的具体问题，对症下药，参考课本168到169页的内容。
（用投影仪打出学生的结论）（学生评议）（教师表扬）教师应该有意识地提醒、鼓励那些还没有起来回答问题的同学。
（教师指出）政策方针好不好用什么检验？制定时要从实际出发，实施后要看实效如何。这些措施取得了怎样的效果？
（学生归纳回答）（教师边引导学生巩固，边打出板书）要点：巩固政权和恢复发展经济的措施和意义；明确“为过渡到社会主义奠基（政治基础和经济基础）”
（教师总结）“事预则立，不预则废”，做事要有计划，制定计划要从实际出发。
（2）“学起于思，思源于疑”，我们每个人不仅要具备分析问题、解决问题的能力，还应该善于发现问题，或者能将隐患消灭于萌芽状态，或者能对症下药，药到病除。
（提出要求）同学们结合课本第二个子目的内容及补充的资料，根据自己的理解，设计出自己的问题。
（学生阐述自己设计的问题）（学生自己讨论解决问题）
（教师总结整理）过渡时期总路线和总任务的提出；“一五”计划的制定、内容及特点（发展生产力和变革生产关系同时并举）；《中华人民共和国宪法》的诞生和意义（尤其为过渡提供法律保证）。
（教师补充）我国进行建设时不仅缺乏工业基础，更严重的是生产关系的落后，所以我们在进行工业化建设的同时变革生产关系，进行了社会主义改造。
（3）（给出角色）在前面的过程中，大家都竭尽所能圆满地完成了自己所承担的任务，下面的题目是“我掌握，我发言”。
（要求）在五分钟的时间里，掌握课本第三个子目的内容；之后进行简洁发言并回答各方记者的提问。
（提示）要发言的同学把讲稿准备好；要提问的同学把问题列好。
（学生总结发言）（学生提问）（教师把重点难点问题补充引导）
（教师总结）对回答好，提问精彩的给以表扬；社会主义改造的意义给以强调，明确社会主义制度在中国建立起来了，我国进入到社会主义初级阶段。
（三）本课小结
以“我的收获”为题，准备一份发言稿，两分钟后发言。学生发言，教师补充总结，打出板书，梳理了知识体系后，强调“老师见识了大家的热情、勇气和智慧；大家也都意识到不仅学知识还要学方法，学习做事的过程”。
（四）教学过程说明
本节容量大，时间紧，所以我以“我感受，我收获”，“我调查，我决策”，“我掌握，我发言”等目标题目化的方式，调动学生积极性，激发创造性，让每个学生都以主角身份参与其中，小组团结协作，圆满实现教学目标。
三、课后系统
1.课后作业：
（1）将今天的收获回家与家长分享；并且帮老师带回家长的意见和建议
（2）和家长共同设计五个有关本课内容的小题。
2.活动建议：
（1）向家长请教或者搜寻关于本课内容的资料。
（2）观看影片《上甘岭》《艳阳天》《上海的早晨》等。
篇3：高中思想政治课《政党制度》教学设计
高中思想政治课《政党制度》教学设计
江西省宜丰二中
戴晓华
一、
教学目的
１、
知识要求：〈识记〉政党制度含义和类型〈理解〉资本主义政党制度的作用
〈运用〉生活实践
２、
能力要求：主要培养理论联系实际能力；历史辩证地分析问题能力
３、
觉悟要求：通过对政党制度性质的认识，转化为对我国政党制度热爱之情，并萌生
为我国政党制度发展贡献力量的志向
二、
教学重点
资本主义政党制度本质
三、
教学手段
powerpoint环境下运行的教学课件，启发式教学思路
四、教学提纲
政党制度
（一）
政党制度的含义及其类型
１、
定义
２、
类型
３、
资本主义政党制度两种主要形式
（１）
两党制
（２）
多党制
（二）
资本主义政党制度的作用
１、
历史进步性
２、
实质：是维护资产阶级统治的工具
表现：（１）（２）（３）（４）
（三）启示
五、教学导入
用幻灯片插入一组图片引出教学内容，并对以住知识进行承上启下：
图片一：1998年4月17日，德国最大的反对党社会民主党（spd）在东部莱比锡举行特别党代会，正式推选该党副主席、下萨克森州总理施罗德为总理候选人，在9月的联邦大选中与总理科尔竞争新一轮联邦总理职务。
图片二：德国极右政党德国人民联盟（dvu）在大选中以“犯罪的外国人滚出去”及“德国人的钱应当先给德国人”等极端排外主张为口号的德人联在东部经济欠发达、失业率高的萨安州选举中以13%的得票率进入州议会，举世震惊。
图片三：1998年9月27日晚六时许，大选的第一选票统计结果公布，反对党社民党发高于执政党近5个百分点的得票率在议会中占优势，社民党联邦总理候选人施罗德在该党主席拉方丹的陪伴下，在波恩市该党总部与支持者庆祝胜利。
图片四：1998年9月28日，在大选中失败的基民盟主席，担任联邦总理达16年之处的科尔举行记者招待会，宣布将辞去该党主席职务，这是年近七旬的科尔在记者招待会上潸然泪下。
图片五：记者招待会结束后，科尔在基民盟党新闻发言人的陪同下走下讲台。
思考：1、德国的国家性质？政体？（资产阶级专政/议会制共和制）
2、德国的国家结构形式？（联邦制）
3、德国的政党制度？（多党制）
六、教学过程
一、
政党制度
（一）政党制度的含义及其类型
1、定义：是指由国家法律规定或政治生活形成的政党领导、参与国家政权或
干预政治的制度。
（1）实质：一个国家关于政党领导、参与国家政权或干预政治的
程序的制度规定
分析
（2）区别于国家其它政治制度一个特点：可以成文也可以不成
（３）
具有鲜明的阶级性：体现统治阶级意志、反映国体
2、类型：按性质分，可划分为资本主义政党制度和社会主义政党制度
3、资本主义政党制度两种主要形式：两党制和多党制
打出一组动画（驴象之争）幻灯片，插入美国大选形势，引导学生阅读并认识
资本主义大选实质，
可辅助加入（需实物投影仪）漫画：
（2000年）7月31日，一位青年在美国
费城市中心挥舞着美元高呼“不管你
们投谁的票，我们已经搞定了”，以
此讽刺美国竞选中的“政治献金”、
金钱交易操纵竞选。
阅读思考：（1）两党制是不是只有两个政党？（主要有两大政党）
（2）政党如何上台执政？（注意议会制与总统制的区别）
（3）两党关系如何？（执政党与反对党的关系）
课堂练习一：
美国是实行两党制的国家，据有关资料记载，从1933年至1966年间，美国的民主党执政时间长达26年，唯一的共和党总统艾森豪威尔，在被共和党和民主党同时邀请出任总统候选人时，他竟难发决定自己究竟该以哪个党成员身份出马。
（１）
两个不同的资产阶级政党，为什么能够邀请同一个人为总统候选人？
——因为美国民主党和共和党在根本利益上是一致的，都是为资产阶级利益而斗争的政治组织。
（２）
美国两党制的实质是什么？
——美国的两党制是建立在生产资料资本主义私有制的经济基础之上并为其服务的，它是资产阶级维护其统治的一种有效手段和形式，两党轮流执政，都不会改变政党和政权的资产阶级性质。
（二）资本主义政党制度的作用
1、历史进步性
2、实质：是维护资产阶级统治的工具
表现：（１）维护资产阶级的根本利益和政治统治
（２）排斥和压制无产阶级政党掌握政权
（３）调节资产阶级内部矛盾
（４）欺骗和麻痹劳动人民
议一议：资本主义国家，无产阶级政党为什么难以通过议会选举的方式掌握国家政权？
提示：（1）在资本主义制度下无产阶级很难成为议会多数。
（2）即使成为议会多数上台组织政府，也不能改变国家政权性质，它的政权无法代表无产阶级和劳动人民利益，不是真正意义的掌握政权。
课堂练习二：
1、关于国家、政党、政党制度三者关系，正确的表述是（
c
）
a
、国家性质决定政党和政党制度的性质
b、政党和政党制度的性质决定国家性质
c、执政党性质、政党制度性质与国家性质在通常情况下是一致的
d、政党性质决定政党制度的性质，政党制度又体现国家性质
2、在实行两党制的资本主义国家，执政党是指（
bc
）
a、在议会中获得多数席位的
b、组织政府的政党
c、能以国家名义实行阶级统治的政党
d、能操纵总统选举的政党
（三）启示
提示：1、课堂知识体系归纳
2、联系现实，善于运用知识点去分析
3、思维方式提炼
背景材料
1881年7月2日新任总统加菲尔德，在华盛顿车站被刺身亡，原因是那时美国任命官员由总统一人拍板，刺客杰托想谋求纽约税务官这个肥缺未得逞，就要了总统的性命。美国人当时不光是逮捕刺客，采取措施加强总统的安全保卫工作，还想到了制度的弊病。于是制订了一部《文官制度法》，公开竞争、考试、录用，这部《文官制度法》一直传下来。所以不管白宫的主人像走马灯式的调换，文官制度却始终不受影响。自然后来再也没有发生过因要官不得而杀总统的事了。
（提示：国体决定政党制度；政党制度在动态地发展，对我国有借鉴意义）
（四）一课一练：
1、什么是政党制度，我国的政党制度是什么？
2、资本主义多党制度与我国多党合作制度有什么区别？
3、资本主义政党制度与社会主义政党制度有何区别？
七、教学思考
1、课堂教学中考虑到培养学生求异思维、发散性思维的能力
2、在运用课件的同时，注重教学创新与课堂效果的紧密结合
3、在政治常识教学中贯彻历史辩证的科学思维方法
4、引导学生关注现实，善于运用课本知识创新地观察或解决实践问题
篇4：设计师工作职责管理制度
一.设计师工作职责：
完成日常任务安排,包括水杯图案设计、t恤衫图案设计、水晶照片设计、同学录设计、纪念册设计等工作。
平面设计师任职要求:
1.有独立完成整个设计的工作能力。
2.熟悉各类平面设计用软件，了解使用办公软件。
3.逻辑思维清晰,做事认真、细致,表达能力强。具备良好的工作习惯。
4.具备团队合作精神,有很强的上进心态,能承受工作带来的较大压力。
5.对色彩把握敏锐,具有把握不同风格页面的能力。
6.有良好的处事心态,对企业有一定的忠诚度。
二.设计师工作职责管理制度
1、设计师负责完成公司对外设计任务;
2、设计资料为公司商业秘密，未经允许，不得对外泄露;
3、设计师在工作期间不能利用工作的便利从事私人业务;
4、设计师在业余时间应注重自身业务的学习和提高;
5、设计师应在公司和客户要求指定的时间内完成设计任务;
6、设计师负责任保管业客户技术资料;
7、设计师不得在工作期间利用公司电脑玩游戏，下载与公司业务无关的文件
三.设计师接待客户流程与话术表达指导：
1.说：您好，我是设计师***，很高兴为你服务，请坐吧
2.设计师拿出自己(或店里)的作品给客户看
3.索要客户照片材料，请求客户大体描述自己的设计本意说：您能描述一下您的设计用途吗?我们一起研究一下。
4.与客户谈设计方案
问：请问您比较喜欢那种风格的设计?这样我们好确定图案风格。
5.结束前，设计师索要一些客户资料记录(如姓名、职业、凯发一触即发的联系方式、兴趣爱好等)
四.设计工作流程
1.客户提供照片、图片等资料。
2.双方签订《设计合同书》，客户支付预付款
3.市场调研:
(1)安排具体负责人及工作小组;
(2)分配工作;
(3)市场调查;
(4)搜集设计资料。
4.总结分析市场调结果，分配设计人员，讨论设计方向。以求为客户达到度身定做的效果。
5.与客户方达成合作协议，确定服务项目的相关费用，签定合同，设计工作开始。
6.根据前期与客户沟通的信息，分析得出设计稿的定位，5个工作日以内为客户提供==套方案供客户选择。
7.客户根据设计方案，提出修改意见，以便设计稿更加适合公司。
8.在客户反馈的意见下再次修改，最终定稿。
9.输出菲林或者胶片，交给技术部印刷制作。
10.交稿，客户签字确认，合同完成。
篇5：封建制度教学设计
《封建制度》教学设计
教学说明
这节课首先我对教材作了适当的整合。因为封建制度对中世纪欧洲的历史产生了深远的影响，无疑是这一单元的重中之重。从内涵来讲，政治上形成了层层分封的等级制，在经济出现了庄园经济，两者是封建制度的一体两面，不可分割。可是教材在这一课中显然只是突出了政治上的内涵，对于庄园制很少提到，所以有必要将庄园制的内容补充进来。另外，独立开发了相应的课程资源。本课的设计采取模块的形式，由三个探究性问题模块组成。探究性问题一是探讨封建制度的渊源，着重于封建制度渊源与内涵，落实教材的基本知识点。探究性问题二是从社会生活的视角引导学生走进中世纪社会。通过各种手段创设情境，引导学生感知中世纪的社会生活，拉近与历史的距离，这一部分的课程资源主要是有意识的开发出来的。探究性问题三是反思中世纪封建社会，通过中外对比，深化对封建制度的认识，回归主题，升华主题。这三个模块相辅相成，构成一个有机整体。第一部分是落实基本的知识能力，而第二部分是在第一部分的基础上有所拓展，以情感体验的形式来理解封建制度下的西欧社会;第三部分在前两部分已经做好了铺垫的基础上再次回归主题，深化的封建制度的认识。
[教学目标]
知识与技能：
知识目标：了解欧洲封建制度的历史渊源;理解封建制度在政治和经济上的内涵;认识到封建制度对欧洲历史发展的影响。
能力目标：初步掌握从材料中提取有效信息，并运用材料解释历史现象的能力;能运用和归纳所学史实，比较其相同点和不同点。
过程与方法：
1.通过对原始史料，影视故事以及历史图片的解读，神入历史情境，去感知和体悟历史的多元与丰富。
2.通过对地图、图片、图式的历史材料的分析，培养学生感知历史，挖掘历史信息的能力。
情感态度价值观：
1.任何一种社会制度都是由当时、当地的具体历史状况发展而形成，在特定的历史时期有其存在的合理性。人类社会发展的特殊性使人类历史发展具有多样性。
2.通过创设情境展示骑士风度的内涵使学生感悟到骑士风度作为一种高贵的品格有着巨大的魅力和持久的价值。
教学重点和难点：
重点：封建制度的形成
难点：封建制度内涵的理解
[教学设计]：
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
导入
罗马帝国地图
观察地图，了解罗马帝国的灭亡与日耳曼的入侵
引导学生观察地图
回忆旧知，自然引出中世纪封建社会的主题。
法兰克王国
法兰克王国地图。
识别法兰克王国的大致地理范围。
培养学生的读图能力和空间观念。
提问?
封建社会形成的两大因素是什么?
学生通过阅读教材，选择和整理重要信息。
封建制度的政治特点
阅读示意图，理解封建制度内涵
出示西欧封建等级制度示意图
通过直观的图示展示封建制度在政治上的特点
封建制度经济特点：权力义务原则
阅读材料，从中归纳出正确的历史信息
出示麦尔森法令的一段材料
通过对原始文献的解读加深对封建制度的理解
封建制度经济特点
1.出示封建庄园示意图，并提问：从图中可以得到哪些信息?
培养学生从图示中提炼信息整理信息的能力。
过渡
以上我们对封建制度的渊源和内涵有了一个大致的认识，那么，中世纪的封建社会到底是一个怎样的社会呢?
自然过渡到下一个探究问题
骑士风度
阅读这则誓言，体会骑士风度的内涵
出示一则中世纪骑士的誓言
通过具体的感性材料，使学生了解骑士风度内涵，作一定程度的情感渲染。
骑士风度
阅读故事，激发兴趣，进入骑士的内心世界
出示亚瑟王中有关骑士尊重妇女的典型故事
通过历史故事创设情境，激发学生兴趣，深入历史场景，体验骑士风度的内涵。
图片学史
观察图片，领会内涵，汲取信息，加深对中世纪社会的认识。
教师出示两组反映中世纪宗教和贵族生活的图片，引导学生从图片中汲取重要信息。
利用图片的直观性给学生以感性的认识，通过对图片的分析解读从而学会归纳图片中的有用信息。
中西封建制度的区别
分析两则图示，找出不同点。
出示两则图示，分别是反映西方封建制度和中国中央集权制度的图示，要求学生找出两者的不同之处
通过比较，明确中西方的封建制度各有不同的内涵，两者不可同日而语。
对中封建社会是否是黑暗的中世纪各抒己见
以小组的形式展开讨论，然后由一人总结发言。
组织大家讨论，中世纪的封建社会的两种截然不同的观念点，即有人认为欧洲的中世纪是黑暗的中世纪;也有人认为，黑暗的中世纪并不那么黑暗，而且充满了理性之光。你是如何看待的?为什么不同的人对中世纪的认识会有不同的评价?
培养学生辩证思考历史问题的能力以及主动交流成果的能力
资料附录
材料一
麦尔森法令(847年)，
而且我们命令，如无正当理由任何人都不得离开他的领主，任何人也不得接纳它们，除非通过在我们的诸先王已成为惯例的方式。
我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。
——徐家玲译自《中世纪史基本文献》，普林斯顿，1959年，第46一47页
材料二：
我发誓善待弱者
我发誓勇敢地对抗强暴
我发誓抗击一切错误
我发誓为手无寸铁的人战斗
我发誓帮助任何向我求助的人
我发誓不伤害任何妇人
我发誓帮助我的兄弟骑士
我发誓真诚地对待我的朋友
我发誓将对所爱至死不渝
材料三：
亚瑟王的首席圆桌武士葛温为了拯救亚瑟王，答应娶一个丑陋的女巫为妻.到了洞房花烛夜，葛温赫然发现刚才的女巫，突然变成了一个容光焕发、仪态万方的少女。
“为了回报你的善良和君子风度，我愿意在这良辰美景恢复我的本来面目。”新娘脉脉含情地说。“但是我只能半天以美女姿态出现，另外半天还是要变回令人厌恶的女巫面貌。不过亲爱的夫君，你可以选择我到底白天和晚上各以什么面貌出现，我一定照你的指示去做。”
“亲爱的太太。”葛温说。“我觉得选择的结果对你的影响比对我的影响大得多，你才有资格决定这件事情。”葛温的骑士风度使他做出了这样的答复。
“亲爱的夫君，”女巫欣慰地说。“全世界只有你真正了解女人最想要的就是主宰自己的一生。所以我要一天二十四小时都回复我原来的美貌来报答你!”
——根据《亚瑟王》故事改写
材料四：
“这是1320年6月末的一天，太阳很早就升起来了，但伯孔贝(belcombe)这个小村庄的农民起身也不晚。”“绝大多数农舍内，人们正在醒来，不久出现在门口，抬头看看天，接着开始简单的早餐，吃一块面包，喝一口啤酒，然后再次出门，从草棚里取出镰刀和钉耙，开始走上街道。几分钟后，邻居之间的大声闲聊和相互问候打破了沉静。不久，他们就路过教堂，来到敞开的田野。”
“男人在田间劳动，女人操持家务;大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道;做晚祷;享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴;跳舞、喝酒(包括撒酒疯)、狂欢;以及出席庄园法庭”。
——英国历史学家亨利·斯坦利·贝内特著《英国庄园生活：1150——1400年农民生活状况研究》